罗婕彤
发布时间：2026-09-23
教育经历
华东师范大学数学科学学院
数学教育（课程与教学论）博士（2019-2023）
荣誉奖项：优秀毕业论文（2023）
新加坡国立大学理学院数学系
数学硕士（2016-2018）
浙江大学数学科学学院
数学与应用数学本科（2012-2016）
汕头市金山中学
高中（2009-2012）
工作经历
海南师范大学数学与统计学院
讲师（E类人才） 2026年9月-至今
香港大学教育学院
高级科研助理/博士后（Senior Research Assistant/Postdoctoral fellow） 2026年3月-2026年6月
参与以下项目：“调查职前数学教师融合AI的数学教学观念及使用：一项比较研究”（香港大学基础研究种子基金；项目负责人：张侨平副教授）。
承担“新冠疫情与AI冲击下的数学教师职业身份”研究（Development of mathematics teachers’ professional identities with the clash of COVID and AI；与张侨平副教授合作）。
香港教育大学数学与资讯科技系
I类科研助理（Research Assistant I） 2025年7月-2025年11月
发起并承担“生成式人工智能针对中学课程内容的数学推理”研究（Gen-AI’s mathematical reasoning on secondary curricular materials；与张侨平副教授合作）；
参与以下项目：“数学教师的建模观”（香港教育大学种子研究基金特别项目；项目负责人：张侨平副教授）；“评估香港中学文凭考试课程对大湾区中学生学业表现及STEM职业兴趣的影响：用大数据方式进行教学质量监测”（香港研究资助局配对补助金项目Research Matching Grant；项目负责人/共同负责人：张侨平副教授）；“教师在数学中对智慧教育工具的感知与使用：上海与香港的比较研究”（香港教育大学数学与资讯科技系研究基金；项目负责人：张侨平副教授）。
香港中文大学教育学院课程与教育系
博士后（Postdoctoral fellow）/助理研究员（Research Associate） 2024年3月-2025年4月
承担“学生在动态几何、编程和纸笔环境下推理的研究”（Mathematical reasoning of students in dynamic geometry, programming or paper-and-pencil environments；与吴蔼蓝 (Oi-Lam Ng) 副教授合作）；
承担“计算机辅助微积分学习中的计算思维”研究（Computational thinking in computer-assisted calculus learning；与吴蔼蓝副教授合作）。
参与以下项目：“香港高中数学与高等教育数学的衔接研究：面向本土和全球的重要性”“数学解难中的「造中学」：预视香港中小学中融合计算思维的数学课程”（香港研究资助局优配研究金项目General Research Fund；项目负责人：吴蔼蓝副教授）；“赋能基层小区青少年：提升STEM教学中的编程能力和数学知识”（香港中文大学知识转移基金支持项目 CUHK Knowledge Transfer Fund & 社会创新及创业发展基金Social Innovation and Entrepreneurship Development Fund；项目负责人：吴蔼蓝副教授）
华东师范大学亚洲数学教育中心
科研助理 2019年5月-2024年2月
参与华东师范大学“幸福之花”先导基金项目“数学教材电子资源的开发与效果研究”（项目负责人：范良火教授）；
参与华东师范大学校级全英文课程建设项目“‘数学教育论文写作’英文课程建设”（项目负责人：范良火教授）；
参与亚洲数学教育中心与浙江教育出版集团横向课题“初中数学智能数字教材合作开发和研究”（项目负责人：范良火教授）；
参与教育部人文社会科学研究青年基金项目“中美初中数学教材跨学科内容的比较研究”（项目负责人：李淑惠博士）；
担任《亚洲数学教育学刊》（Asian Journal for Mathematics Education）编辑部助理；
参与第14届国际数学教育大会（ICME-14）早期研究生涯日（ECRD）组织工作。
其他经历
华东师范大学数学科学学院
本科生课程助教 2020年2月-2022年6月
复分析（2019-20学年第二学期）；
数学教育论文写作（2021-22学年第一、第二学期）。
汕头市时代博思教育科技有限公司
兼职人员 2018年9月-2018年12月
为参加全国研究生统一入学考试管理类联考的考生提供管综类（数学部分）、英语II考试辅导及练习题和模拟考题命制工作。
新加坡国立大学工程学院城市与环境工程学系
研究生学生研究人员（Graduate Student Researcher） 2018年3月-2018年6月
参与Olivier Lefebvre副教授的工程教育研究项目“加强工程学生参与固体垃圾处理的真实学习实践研究”。
新加坡Cognitive Development Learning Center
实习教学专员（Teaching Specialist） 2018年2月-2018年5月
为被诊断存在学习困难的小学生设计可操作性数学游戏。
巴塞罗那自治大学经济与商业学院
交换生 2014年2月-2014年7月
科研成果
期刊文章
Luo, J. #, Fan, L. (2026). How do multilingual and multicultural resources from family members influence immigrant students’ mathematics learning? An exploratory multiple-case study in Shanghai, China. Educational Studies in Mathematics*. https://doi.org/10.1007/s10649-026-10508-2
Li, S., Luo, J.#, & Zhang, Q. (2026). Bridging the intention-practice gap: Perceptions, willingness, and realities of STEM integration in secondary mathematics classrooms. Canadian Journal of Science, Mathematics, and Technology Education**, 26, 68.https://doi.org/10.1007/s42330-026-00485-2
Li, S., Fan, L., & Luo, J. # (2025). How STEM contents are presented in mathematics textbooks from the U.S. and China: A comparative study2,3,4. International Journal of STEM Education*, 12, 39.
Fan, L., Luo, J., Xie, S., Zhu, F., & Li, S. (2022). Chinese students’ learning of mathematics in technology-based contexts: Findings from an investigation of Shanghai secondary classrooms. ZDM–Mathematics Education*, 54(3), 611–624.
Fan, L., Luo, J., Xie, S., & Zhu, Y. (2021). Examining the development of mathematics education research in Chinese mainland from the 1990s to the 2010s: A focused survey. Hiroshima Journal of Mathematics Education, 14, 17–36.
Fan, L., Xie, S., Luo, J., Tang, J., Li, L., & Li, S. (2023). Teachers’ perceptions of less successfully organized professional development practices in mathematics: A study of nine secondary schools in Shanghai, China. Journal of Mathematics Teacher Education*, 26(5), 667–697.
Fan, L., Cheng, J., Xie, S., Luo, J., Wang, Y., & Sun, Y. (2021). Are textbooks facilitators or barriers for teachers’ teaching and instructional change? An investigation of secondary mathematics teachers in Shanghai, China. ZDM–Mathematics Education*, 53(6), 1313–1330.
Lefebvre, O., & Luo, J. (2020). An authentic learning approach to engage solid waste engineering students. Procedia Computer Science, 172, 748–759.
李淑惠，罗婕彤，谢思成，范良火．第14 届国际数学教育大会早期研究生涯日综述[J]．数学教学，2021，(10)：1–4．
罗婕彤，唐佳丽，诸方淳．第14 届国际数学教育大会早期研究生涯日工作坊系列三 [J]．数学教学，2022，(5)：43–50．
会议文章
Luo, J.#, Zhao, Q., & Zhang, Q. (2025). Exploring the role of generative AI in mathematical reasoning from the perspective of curriculum: A study of geometric proofs in junior high textbooks. [Invited paper presentation]. The 3rd International Exchange Forum for Early to Mid-Career Mathematics Educators, The University of Macau, Macao SAR, China.
Luo, J.#, Li, S., Tang, J., & Fan, L. (2025). Investigating exemplary interdisciplinary contents in mathematics textbooks: Cases from China and the United States. In B. Pepin, I. Kohanová, & M. B. Langfeldt (Eds.), Proceedings of the Fifth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development (pp. 301–308). Norwegian University of Science and Technology.
范良火，谢思成，罗婕彤，王一粟，程靖．探究教师与作为课程资源的教材的互动——一项关于上海初中数学教师的实证研究[C]//中国数学会数学教育分会首届（2022 年）学术年会．珠海：2022．
Fan, L., Xie, S., Luo, J., Wang, Y., & Cheng, J. (2022, October 10–14). Investigating teachers’ interactions with textbooks: Findings from secondary mathematics teachers in Shanghai, China [Paper presentation]. The Fourth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development (ICMT4), Beijing, China.
Fan, L., Xie, S., Luo, J., Li, N., & Li, S. (2022). Investigating Chinese mathematics teachers’ use of digital resources before, during and after mathematics lessons. In J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi, & F. Ferretti (Eds.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). (pp. 2534–2540). Free University of Bozen-Bolzano, Italy and ERME.
Li, S., Luo, J., Tang, J., & Fan, L. (2024, July 7–14). How are interdisciplinary contents presented in mathematics textbooks? A systematic review [Paper presentation]. The 15th International Congress on Mathematics Education, Sydney, Australia.
Xie, S., Luo, J., & Fan, L. (2019, November 1–3). Investigating the professional development needs of master teachers of mathematics [Paper presentation]. The Second ACME International Symposium on Mathematics Education. Shanghai, China.
学位论文
罗婕彤．语言及其相关的文化对初中生数学学习的影响——以上海某校国际学生为例[D]．上海：华东师范大学，2023．
Luo, J. (2018). Signed Permutation Modules of the Iwahori-Hecke Algebra [Master thesis]. National University of Singapore. https://scholarbank.nus.edu.sg/handle/10635/147864
注：*SSCI期刊；**ESCI期刊；#作为通讯作者；
特邀讲座
2021年中德数学教师教育研讨会2021年1月12日
报告主题：探索教师与教材交互的特点：一项关于上海初中数学教师的调查
报告人：罗婕彤，谢思成
华东师范大学亚洲数学教育中心研究生学术论坛
第十四期 2021年3月3日
报告主题：Investigating teachers’ interactions with textbooks as curriculum resources: Findings from secondary mathematics teachers in Shanghai, China
报告人：罗婕彤，谢思成
第二十一期 2022年7月6日
报告主题：中国学生数学学习使用 ICTs 的机会、实际使用 ICTs 的情况及对 ICTs 作用的认知：一项针对上海初中学生的研究
报告人：李淑惠，罗婕彤
北京数学教育讨论班
第194期：数学课程与教材研究成果介绍与交流 2022年8月21日
报告主题：教材是教师教学与改革的促进还是阻碍因素？针对上海初中数学教师的调查
报告人：罗婕彤
汕头市金山中学丘成桐班
受邀授课 2024年11月10日
主题：数学分析课程导论及自学指导
授课人：罗婕彤
中国数学会数学教育分会2024年学术年会工作组5组
“青年数学教育工作者国际交流”论坛 2024年11月10日
报告主题：如何面对学科转变——海外攻读学位和寻找科研工作的经验分享
报告人：李淑惠，罗婕彤
新加坡南洋理工大学国立教育学院
Mathematics & Mathematics Education Seminar 2025年1月15日
报告主题：Exploring students’ mathematical reasoning in paper-and-pencil and technological environments: Translation among environments and transition across connected mathematical concepts
报告人：罗婕彤
其他
技能：
教育研究软件：SPSS（熟练使用数据透视表、数据分析、图表制作），NVivo（熟练进行质性数据编码整理）
办公软件：Microsoft Office（熟练使用基本功能），Photoshop（熟练进行图片处理操作）
数学及编程类软件：LaTex（掌握常用数学公式代码），GeoGebra & 几何画板（能够用于制作常见的动态几何课件），C语言 & Matlab & Scratch（基础知识）
语言：英语（熟练掌握，能进行日常会话、学术交流、学术写作），西班牙语&意大利语（日常会话）
研究兴趣：数学教育中的语言与文化，ICT/信息技术与数学推理，数学教材研究，数学教师教育及专业发展，数学教育中的跨学科
担任审稿人：
《亚洲数学教育学刊》（Asian Journal for Mathematics Education）
《Frontiers in Education – STEM Education》
《Educational Studies of Mathematics》
《ECNU Review of Education》
《Quadrante – Revista de Investigação em Educação Matemática》
《Bolema–Boletim de Educação Matemática》
《Humanities and Social Sciences Communications》
《Digital Experiences in Mathematics Education》
专业机构成员：中国数学会数学教育分会个人会员（2022-2024）